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美国 G1-2 推荐阅读书(五)

The Case of the Puzzling Possum.(书名)
Rylant, Cynthia. (作者)
HarperCollins, 2002. (出版)
Children ready for chapter books will welcome this latest adventure of
private-eye Bunny Brown and her bumbling raccoon sidekick, Jack. (Series)

Let’s Go Home: The wonderful Things About a House.(书名)
Rylant, Cynthia. (作者)
Simon & Schuster, 2002. (出版)
Describing the individual rooms in a house, Rylant moves from porch to attic
, stopping by the living room, kitchen, bathroom, and bedrooms in between.

美国 G1-2 推荐阅读书(四)

*Three Stories You Can Read to Your Dog.(书名)
Miller, Sara Swan. (作者)
Houghton Mifflin, 1996. (出版)
Stories addressed to dogs and written from a dog’s point of view, featuring
such topics as a burglar, bones, and running free.

Eaglet’s World. (书名)
Minshull, Evelyn.(作者)
Whitman, 2002. (出版)
From the time he is still in the egg, a baby bald eagle is reluctant to take
each new step in his growth, until the day comes when he flies and sees the
beautiful world beyond his parents' nest.

美国 G1-2 推荐阅读书(三)

Fannie in the Kitchen.(书名)
Hopkinson, Deborah. (作者)
Simon and Schuster, 2001. (出版)
Fannie Farmer is a mother's helper in the Shaw house, where the daughter
gives her the idea of writing down precise instructions for measuring and
cooking, which eventually became one of the first modern cookbooks.

美国 G1-2 推荐阅读书(二)

Grandpa’s Teeth. (书名)
Clement, Rod. (作者)
Harper Collins, 1997. (出版)
Soon after Grandpa’s teeth disappear from a glass of water near his bed,
Officer Rate has the whole town under investigation.

*Buffalo Bill and the Pony Express. (书名)
Coerr, Eleanor. (作者)
HarperCollins, 1995. (出版)
Young Buffalo Bill tells of his rides and adventures in delivering the mail.

美国 G1-2 推荐阅读书(一)

*Easy readers are marked with an asterisk.

I Love Saturdays y Domingos. (书名)
Ada, Alma Flor. (作者)
Atheneum, 2002. (出版)
A little girl recounts the joy of her Saturdays spent with her Euro-American
Grandma and Grandpa and Sundays with Abuelito and Abuelita, her Mexican-
American grandparents.

培养孩子的五大教育典范

培养儿童的责任感

  1920年,有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃,人家索赔12.50美元,闯了大祸的男孩向父亲认错后,父亲让他对自己的过失负责。他为难地说 :“我没钱赔人家。”父亲说:“这12.50美元先借给你,一年后还我。”从此,这位 男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工,经过半年的努力,他终于挣足了12.50美元还给 了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说:“通过自己的 劳动来承担过失,使我懂得了什么叫责任。”

  家长要教育孩子从小对自己的行为负责,只要是孩子独立行为的结果,就要鼓励孩 子敢做敢当。家长不要替孩子承担一切,这样会淡化孩子的责任感,不利于孩子的成长。

  激发儿童的上进心

  爱迪生小的时了侯曾经被他的班主任老师看成是最“笨”的学生。但是,他的母亲 却认为,老师当面骂学生“笨”,这恰恰说明了老师自己的无能。爱迪生的妈妈把爱迪 生接回家,按照儿童的心理特点进行教育,并千方百计鼓励他多做各种各样的实验。爱 迪生后来之所以能成为世界闻名的大发明家、大科学家,这与母亲的教育、与母亲恰当 地应用期望效应是分不开的。

家长的十个坏习惯会毁掉孩子家庭教育

为什么父母的苦心付出不能得到优良的回报,当真我们的孩子都是白眼狼吗?如果你是 一个充满困惑的家长,又或者你是一个不希望未来遭遇这种困惑的家长,请你和我们一 起,拨开这团困惑的迷雾,看到迷雾后面藏着的真相——中国完形教育著名的亲子教练 陈鹏宇老师,经过大量案例的积累,探究出父母如何用自以为是的爱毁掉原本自信快乐 的孩子的十条共性问题,您不妨对照一看。

1.寄予孩子很高的期望且追求完美
通常的说法是期望越高失望越大,为了不使自己失望,只能给孩子不断地施压。在这种 情况下,孩子会迎合家长、迎合老师甚至迎合社会评价成为一个“优秀”的孩子!这样 的优秀,往往忽略了孩子本身的需求。
“优秀”是一把双刃剑!当孩子为了家长的期许不断迎合的时候,他就失去了自我,他 的生命状态不再自在和流畅!他只能紧紧地抓住他付出了这么大的代价得来的“优秀”!这样“优秀”的孩子,是一枚炸弹!随时会被引爆,不是炸伤别人,就是炸坏自己!有一 个统计数字,大学中有心理疾病的孩子,有23%在初高中被公认是“很优秀”者。

家长一定要让孩子养成的12个最重要的习惯

对于孩子的教育,教育家叶圣陶先生的话非常精辟:“什么是教育?简单一句话,就是 要养成良好习惯。”尤其是在当今的中国教育,缺的不是知识和能力,而是道德品质和 行为习惯的养成。从小养成良好习惯,优良素质就犹如天性一样坚不可摧。
那么,哪些是良好的习惯呢?
一、自己的事情自己做———养成独立自主的习惯
摆脱依赖的不良习惯,从家务劳动做起,只有责任才能让自己长大。
二、人无礼则不生———养成文明礼貌的习惯
讲文明礼貌,用品质和自我修养提升自己的气质,做一个受欢迎的人。
三、别为说谎找借口———养成诚实守信的习惯
从遵守纪律做起,勇于承认自己的过错,养成信守诺言的好习惯。
四、告诉自己,我最棒———养成自信乐观的习惯
将自卑的心理从自己身边赶走,始终相信自己是最棒的,让乐观伴随自己成长。
五、重视每一秒钟的作用———养成珍惜时间的习惯
协调好游戏与学习的时间安排,改变自己的拖延行为,做时间的主人。
六、百炼才能成钢———养成坚韧执著的习惯
克服自己懒散的不良习惯,敢于直面挑战,在挫折中前进。

给孩子自由发展空间,家长切勿盲目攀比

教育专家陶行知认为,孩子的成长和发展需要有一个宽松的、开放的、积极的环境,需 要在父母的热切期望和等待中来引导孩子的成长。孩子的发展,要遵循天性,不能任意 抹杀孩子的创造欲望和玩乐心态,要给予孩子自由的空间,要让孩子自由地发展。

孩子的成长不仅包括他身体增长,更主要的是他的语言、精神、气质、思想以及为人处 事能力的提高和发展。可为了使孩子的成长迅速一些,许多父母往往采取一些过于积极 的教育措施,例如请家教、报特长班等等,根本无视孩子的兴趣。

不可否认,孩子多掌握点知识,多学点本领,本没有什么坏处,但关键是要孩子自己愿 意。否则,只能适得其反,不但不能使孩子按照自己的愿望发展,还可能极大挫伤孩子 的积极性。这是得不偿失的。

父母指导孩子太多,关注孩子太多,或者采用的强制措施和管束太严格,都会不利于孩 子自由、健康、快乐的发展。所以,对于孩子的发展一定要因人而异,一定要给予孩子 一定的自由空间。

创造力与学习主动性

很多的父母都有道思想上的暗障,把培养孩子的创造力、领导力与学习成绩对立了起 来。我们要为大家打破这道思想暗障。

比如,俩姐妹创建俱乐部是花了很多的时间和精力。但是俱乐部的成功带给她们的自 信和学习主动性是无法用时间衡量的。主动地学习一小时比起被动地学习两小时,谁强 ?当然是前者强,强多了。

更进一步,如果姐妹俩没有建俱乐部的经验,姐姐也就不可能再建校队,也就不可能在 化学上杀进全国决赛。 这种自我挑战激起的火花和动力是课堂上和题海中无法得到的。

再举个例子,有位中国的朋友,孩子在上小学,我们建议他,在周末,让孩子约几个 同学,成立个游戏小组,玩一些有益的游戏,这个周末到我家玩,下个周末去他家玩, 并且想想花招,组织组织,玩点小名堂。下一步,我们再建议他让孩子们来个作业比赛 ,谁做得好,下个周末就由谁决定玩什么游戏并去他家玩。这么一来,孩子玩得既高兴 又有意义,学习既主动又积极,孩子和父母之间更亲密。这人人可行的事,何乐而不为 呢?

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